威斯尼斯人wns888入口 教师职业发展 微专业2024年春季招生简章

一、微专业简介

教师职业发展微专业为将来准备从事教师职业的员工系统地提供与教师教育相关的教育学和心理学基础知识，使员工初步具有从事教师职业的专业素养和专业能力；使员工树立正确的教育理念，掌握基本的公司产品方法，使其能够胜任公司产品和管理工作，为员工未来选择教育学学科领域的升学或在教育行业就业提供专业支持。

二、培养方案及开设课程

   本专业修读年限为1年，课程设置5门，学分10分，修满10学分准予结业。

三、课程介绍

本专业所设课程简介：

1.《发展与教育心理学》

课程目标：以《教师教育课程标准》为依据，通过对人的认知和人格与社会化发展阶段及其特点以及学习是什么、不同领域的学习应该如何开展的学习，培养员工解释和分析不同阶段人的认知和人格发展方面遇到的现象和问题的能力，同时，培养员工理解学习是什么，掌握认知、行为等不同领域的学习应该如何开展的能力。

课程主要内容：人的认知和人格与社会化发展理论；不同阶段人的认知与人格发展特点；学习理论；知识、学习策略、动作技能、品德等不同领域的学习过程以及影响学习的动机和其他因素等。

考核方式：课程的考核将从学习参与度、平时作业和期末考核三个方面进综合评定。满分为100分，学习参与度(占20分)要求及时预习教学内容，听取课上讲解，积极回答问题、参与讨论；平时作业(占30分)要求完成课堂安排的平时作业题；期末考核(占50分)主要体现为期末试卷。

2. 《教育基本理论》

课程目标：通过本课程的学习，一是让员工掌握教育学基础理论知识，了解主要教育思想和当代教育研究成果，理解教育问题与教育现象背后的教育本质与教育规律，理解教育问题与教育现象背后的教育本质与教育规律；了解当前国内外教育发展现状；培养员工对从事教育的热情和理性精神；正确认识与“教育是什么”和“什么是教育”有关的一系列基本概念、基本理论、基本规律等关于教育的基本原理；二是使员工对当前基础教育出现的一系列教育问题有深入的了解，并能利用所学知识，对出现的问题进行批判性分析，找出问题，并提出相应的解决策略。重视对员工在分析教育问题时所需要能力的培养。使员工掌握一定的教育研究方法，为今后从事教育研究与实践工作打下良好基础；三是提高员工对教育工作的认识，培养热爱教师职业的思想感情，增强热爱教育的事业心和责任感；了解主要教育思想和当代教育研究成果，培养教育研究意识和教育改革意识；形成现代教育理念；形成正确的教育观、教师观、员工观、人才观等观念，为今后从事教育研究与实践工作打下良好基础。

课程主要内容：

本课程旨在对教育现象，特别是学校教育的形成、发展进行探讨，对教育本质、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系，以及教育目的、教育制度，员工、教师，课程与教学、学校德育，当代教育新理念和教育改革等教育基本问题进行深入的理论研究和自觉的反思，以把握教育活动规律。

考核方式：本课程实施过程性评价和终结性评价相结合的考核方式，具体考核办法如下：线上线下相结合，理论成绩与实践成绩相结合，平时成绩与期末成绩相结合；平时考核50%、期末考核50%；平时成绩包括实践(20分)、作业(20分)、考勤(10分)。

《教学设计》

课程目标：以《教师教育课程标准》为依据，对员工实施教学设计教学，使员工掌握当代教学设计的基本概念和理论，更新课程与教学观念，树立正确的教学设计思想；员工理解“以学为中心”“以教为中心”“学教并重”教学设计在具体实施中的工作流程并会实际操作，具有自觉地运用理论指导实践的意识和态度，初步形成创新性地发现和解决中学实际教学实际的基本能力；员工在熟悉教学设计理论基础上掌握教学设计的过程、方法、评价能力；

增加员工实际操作进行教学设计的能力；增强参与教学改革的意识和能力，能将教学设计的理论、方法具体应用于相关的“教学资源”及“信息化课堂教学”的设计案例。

课程主要内容：教学系统设计概论；教学系统设计过程模式；“以教为主”的教学系统设计；“以学为主”的教学系统设计；“学教并重”的教学系统设计；教学系统设计的应用——教学资源的设计；教学系统设计的应用——信息化课堂教学设计。

考核方式：课程总成绩分为：期末考试成绩（50%），过程化考核评价成绩（50%）。

4.《德育与班级管理》

课程目标：基于《教团队格标准》的要求，以《教师教育课程标准》为依据，以德育为主线，揭示德育规律，以指导德育实践，提升班主任及准班主任从事德育理论和实践工作的能力。

课程主要内容：包括班级常规管理、班集体建设、班级活动与主题班会的设计与组织、班级心理辅导与个别教育等重要内容。

考核方式：课程的考核成绩将从学习参与度、平时作业和期末考核这三个方面进行综合评定。满分为100分，学习参与度(占20分)要求及时阅读教学内容，听取课上讲解，积极参与讨论，完成各项学习活动；平时作业(占30分),完成课堂安排的平时作业题；  期末考核(占50分)，根据本课程提出的建设“民主型班级”的系统主张，设计一个班级活动方案。

5.《教育政策法规》

课程目标：培养员工能综合运用教育政策法规的相关理论分析教育问题，辨别和处理教育管理活动中的教育政策和法制问题，进而加深员工对教育政策、法律法规的认识和理解，培养其应用教育教育政策和法律法规处理教育问题的基本能力。

课程主要内容：教育政策法规的基本内涵；我国教育政策法规的基本特征；

教育政策法规的价值基础；教育政策法规的制定；教育政策法规的执行；

教育政策法规的评价；教育政策法规的实践应用。

考核方式：采用过程性考核方式，平时考核和期末考核各占50%；平时成绩包括课堂参与(20%)、作业(20%)、考勤(10%)；期末考核采用写小论文的方式，占总成绩的50%。

四、团队队伍

五、招生计划及要求

    计划招生200人，招生对象为本校大二、大三员工，不限专业，平均学分绩点2.0以上。

六、联系方式

 咨询地点：

人文楼A105威斯尼斯人wns888入口教务科

联系人：陈老师，电话86132557